10月19日，大连市高中生物学科高二年级举行线上教研活动，在大连市生物教研员慕晓茹老师主持下，全市近百名高二年级生物教师相聚云端。大连市第三十六中学生物教师陈晴呈现了“激素调节的过程（第1课时）” 观摩课，就选择性必修1第3单元的大单元教学落实与参会老师进行交流探讨。

教学设计

以往生物学教学设计的一般程序是: 根据教材确定教学内容，再由教学内容安排教学活动。陈晴老师在坚持大单元教学的同时引入“逆向设计”模式，在教学设计初始就确定单元学习目标，然后设置课时学习目标，找出证明学生理解的证据，最后再规划具体的教学活动。

心得分享

陈晴老师阅读文献，经过理论学习就如何确定适切的大单元教学情境、如何保证大单元教学内容的科学逻辑建构、如何设定层次递进的学习任务等大单元实施过程中的关键问题进行了心得分享。

大连市教育学院慕晓茹老师对陈晴老师的分析给予高度的评价，并对高二年级生物学科的教学工作提出建议和要求。慕老师强调青年教师要坚持学习，勇于承担，把握机会，才能脱颖而出，建议青年教师养成良好的行为习惯，用梅瑞尔提出的五星教学标准衡量反思自己的教学，尽心尽力讲好每节课。本次观摩课，陈晴老师将理论付诸于实践，向大家呈现了围绕新教材的大单元教学设计与实施。参会老师对大单元教学下的逆向设计有了新的认识和理解。

撰稿丨陈晴

图片丨生物组

编辑丨张晴

审核丨王士环